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Fortalecen conocimientos en
habilidades matemáticas y lectoras.
Mexicali B.C. a 26 de febrero de 2015.- Con una participación de
261 alumnos pertenecientes al sexto semestre del CECyTE Plantel Misiones, se
llevó a cabo el cierre del ciclo de
Rallys del Conocimiento 2015-1, en las instalaciones del Bol-Bol Boliche, donde
los alumnos tuvieron la oportunidad de realizar actividades relacionadas con el
fortalecimiento de sus conocimientos en la prueba PLANEA (Plan Nacional para
las Evaluaciones de los Aprendizajes), informó la Directora del plantel, Rebeca
Villareal Santoscoy.
“Elegimos concluir con
estas acciones en las instalaciones de este centro de entretenimiento, con la
intensión de que los alumnos salgan del entorno escolar y la rutina y puedan
concentrarse más en los ejercicios programados, de tal manera que sea más
efectiva la dinámica y se obtengan mejores resultados”, citó.
Los Rallys forman parte de un programa de preparación para la
Evaluación PLANEA, ya que los reactivos de habilidad lectora y matemática, son
los que se aplican en el examen, además
de reforzar otras destrezas como es el trabajo en equipo, coordinación,
liderazgo, entre otras.
Desde hace un par de semestres el CECyTE Misiones aplicó un sistema virtual de evaluación, con el cual se califican los reactivos de estos ejercicios obteniendo resultados
de manera inmediata.
El plantel Misiones ha logrado desde el 2011 avances en este
examen, situándose entre los primeros lugares a nivel subsistema educativo en
el Estado, siendo su mayor logro el cuarto lugar a nivel nacional en habilidad
matemática, muestra del compromiso de los docentes y alumnos por mantenerse
como un referente en esta evaluación.
“Con este esfuerzo se pretende fortalecer el desempeño de
nuestro alumnado en la prueba PLANEA, permitiéndoles ampliar sus competencias,
ubicándolos en contextos alternativos al
salón de clases de una manera lúdica”, concluyó Villareal Santoscoy.
De manera simultánea los 11 planteles de CECyTE BC Mexicali
llevan a cabo los Rallys del Conocimiento bajo estrategias diferentes planeadas
por los docentes de las materias involucradas, así como los coordinadores
académicos y directores.
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